日本の高等教育機関で，アメリカ型学習センターが設置されてから24年目を迎えました1）。ただ，それぞれが独自の学習・学修支援を展開しており，他機関（組織）との交流は多くないというのが実状ではないでしょうか。
従来，日本リメディアル教育学会（以下，JADE）の学習支援部会が中心となって学習(支援)センターに係るシンポジウム，ラウンドテーブルや個人研究発表が頻繁におこなわれてきました。しかし，学習(支援)センターからラーニングコモンズに舵を切る大学の増加にともない，学習(支援)センターをテーマとした議論が低調になってきました。
学習(支援)センターに今一度光を当てる理由は，大学等の高等教育機関において学習・学修支援を組織的・包括的におこなうという観点から，学習・学修支援を標榜するJADEがその活動を意識することには，意義があると考えたからです。
「ラーニングセンター部会」の設置目的は，『ネットワークを礎とした学習(支援)センターの専門性の獲得・向上と所属する大学等機関内での地位向上』です。活動内容は以下の通りです。
- 高等教育機関の学習・学修支援系組織のネットワークづくりによる情報交換
- JADE関連学会での発表（ワークショップ，ラウンドテーブル，口頭発表，ポスター発表）
- 従事するスタッフの専門性
① JADE認定（公認）の資格付与
② 全米学習センター協会（NCLCA：National College Learning Center Association）が有する資格のJADEによる提供 - 学習・学修支援従事者のFD/SD（「学びの支援力」の評価・認定）
なお，新部会は，JADEの既存部会である「学習支援部会」から独立したものをイメージしています。したがって学習支援部会の枠組みは，学習(支援)センターに係る学習・学修支援の活動および研究を除いた，学習・学修支援の活動および研究となります。
最後に，学習(支援)センターの定義を示しておきます2）。次の通りです。
『あらゆる学術レベルの学生の成功（student success／academic success）を具現するための学習・学修支援を組織的・包括的におこなう機関（組織）。大学内で一定の独立性をもち，一定数の常勤の教員か職員あるいはその両方が配置される』
機関（組織）名称に「学習支援」にみられる文字が入っていなくとも，定義に該当する場合は新部会に属することができます。ただし，スタッフの常駐しない「ラーニングコモンズ」は含みません。
「学習支援関連組織」所属に加えて「ラーニングセンター部会」に関心のある会員のみなさま，ご参加をお待ちしております。
参照
1）管見の限りでは,1998年に関西国際大学で設置されたのが嚆矢とされる。
2）次の資料を参考とした。（Rubin, M.(1991). A glossary of Developmental Education Terms. CRLA. Journal of College Reading and Learning, XXIII,(2), p.7，小川洋(2009).リメディアル教育研究，第4巻第1号，p.59. National College Learning Center Association(website: 2022年7月12日)
【申込方法】
学習支援センターに係わる学習・学修支援の活動および研究が専門分野の正会員、その他学習支援に興味がある正会員用の部会です。部会への登録/解除は、事務局で受け付けています。お問合せより申し込みください。
